ABEM - Associação Brasileira de Educação Musical, XIII ENCONTRO REGIONAL NORDESTE DA ABEM

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Educação musical escolar indígena: ausências significativas na literatura
Marcus Venícius Alves Silva, Cristiane Maria Galdino de Almeida

Última alteração: 2016-12-20

Resumo


O presente trabalho apresenta dados da pesquisa em andamento sobre Educação Musical Escolar Indígena, que tem como objetivo geral investigar como as diferentes áreas do conhecimento – música (educação musical e etnomusicologia), educação e antropologia – têm discutido a educação musical escolar indígena. E como objetivos específicos: identificar as diferentes abordagens teóricas que fundamentam esses estudos; identificar as etnias mais pesquisadas; e compreender as contribuições das diferentes áreas para a reflexão da educação musical escolar indígena. Além de apresentar a metodologia, o texto traz os achados referentes às publicações da Associação Brasileira de Educação Musical (ABEM) e da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Música (ANPPOM). Embora ainda em uma fase não conclusiva da pesquisa, já é possível inferir que as ausências de temas que envolvem os indígenas e a educação musical a que têm direito, de acordo com a legislação vigente, são resultado da lógica colonialista que naturaliza o conhecimento europeu, ocidental como hegemônico, incluindo nesse contexto, o conhecimento sobre música e também seu ensino.


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