ABEM - Associação Brasileira de Educação Musical, XIII ENCONTRO REGIONAL NORDESTE DA ABEM

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Formação docente em música: discutindo os saberes experienciais no PIBID Música / UFRN
Catarina Aracelle Porto do Nascimento

Última alteração: 2016-12-26

Resumo


A formação docente em música não ocorre apenas no âmbito acadêmico, mas também no campo de atuação. Diante disso, deve-se considerar que diversos saberes são adquiridos durante a práxis pedagógico-musical resultando em uma formação profissional pertinente e enraizada no cotidiano dos contextos educacionais atuais. Este trabalho é um recorte de uma dissertação de mestrado que teve como objetivo geral analisar a articulação de saberes docentes que o subprojeto de música do PIBID / UFRN promove no processo formativo docente dos bolsistas participantes. Portanto, o objetivo deste artigo de natureza qualitativa é discutir os saberes experienciais que estes partícipes adquiriram durante a sua atuação docente no subprojeto de Música do PIBID / UFRN. Como resultados, apresento o campo de atuação como um espaço de formação e de articulação dos saberes docentes, bem como a eficiência do PIBID Música / UFRN como instrumento de formação e valorização docente. Com isso, é possível afirmar que o professor de Música em formação aprende, também, durante o fazer pedagógico-musical, onde a partir da interação com os alunos, com seus pares e com o espaço escolar seus saberes docentes são adquiridos, reconstruídos e mobilizados para o desenvolvimento de um processo de ensino-aprendizagem musical significativo e eficiente.

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