ABEM - Associação Brasileira de Educação Musical, XVII ENCONTRO REGIONAL SUL DA ABEM

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Crenças de autoeficácia e motivação de alunos de graduação: um estudo sobre a disciplina de Prática Musical de Conjunto
Victor Lucas Bento, Rosane Cardoso de Araújo

Última alteração: 2017-02-11

Resumo


O presente texto traz os resultados de um estudo sobre crenças de autoeficácia de alunos de graduação em música (licenciatura e bacharelado)  para execução de atividades das disciplinas de Práticas de Conjunto Musical da Universidade Federal do Paraná. As crenças de autoeficácia que são o elemento central da Teoria Social Cognitiva, postulada por Albert Bandura e estão relacionadas à motivação do indivíduo. A metodologia utilizada foi um estudo de levantamento (ou survey) e o instrumento para coletar os dados foi um questionário, aplicado para alunos dos anos finais dos cursos. Os principais resultados alcançados após a análise dos dados foram: a) o repertório e o feedback dos professores são importantes fatores na motivação dos alunos (experiência direta e persuasão verbal); b) a autoavaliação se mostra significativa para a motivação (experiências vicárias e experiências de êxito/domínio) ; c) fatores fisiológicos também devem ser levados em consideração na motivação do aluno (estados fisiológicos).



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