Big Ideas in music teaching and learning: implications for cognitive research and practice
Resumo
This paper offers seven Big Ideas about music teaching and learning that might beconsidered in the coming years. They are offered in the spirit of reform for teachingmusic and include notions based on a constructivist-centered approach that favorsstudent voice in creating music, integrating work with other disciplines, and improvingassessment. The paper challenges teachers to consider who, what and where weteach music.
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