Marco Antonio Toledo Nascimento (Universidade Federal do Ceará – Campus de Sobral/Universidade de Montreal – Canadá)
Formato: Meet
Importante componente da Psicologia Cognitiva, a Metacognição se interessa pelos estudos dos conhecimentos que um indivíduo possui sobre as suas próprias capacidades de encontrar soluções para a realização de uma determinada ação. Pretende-se com este curso desenvolver a compreensão e a incorporação da Metacognição na situação didática das aulas de instrumentos musicais. Serão abordados alguns recursos para que o professor fomente em seus estudantes estratégias metacognitivas aplicadas ao estudo do instrumento musical, bem como dimensões técnicas e didáticas para a atuação e avaliação de professores de instrumentos musicais em contextos individuais ou coletivos de aprendizagem

Ana C. de M. Siqueira (UFRN), Ester Nunes Santos (UFRN), Ila L. de Paiva (UFRN), Pamella C. Silva (UFRN)
Formato: Videoaula
O curso é uma sequência de dez videoaulas nas quais são apresentadas ferramentas teórico-práticas da pedagogia de Murray Schafer. As videoaulas são ambientadas em diversos pontos de Natal-RN, tais como: a Escola de Música da UFRN, o Forte dos Reis Magos, a praia de Ponta negra, o Parque das Dunas e a Redinha. O objetivo do curso é inspirar professores e estudantes de música na utilização da paisagem sonora, dentro da perspectiva de Murray Schafer.

Tiago MAdalozzo (UNESPAR), Vivian Dell’Agnolo B. Madalozzo (Alecrim Dourado Formação Musical e PUCPR), Angelita V. Broock (UFMG) e Regina B. Wille (UFPEL)
Formato: Podcast
A partir da estruturação do Grupo Temático Especial Educação Musical na Infância em 2020/21, nosso grupo se reúne novamente para refletir sobre pesquisa, ensino e produção musical sobre, para, com e da criança e da(s) infância(s). Abrimos um diálogo sobre as teorias que embasam nosso trabalho nestes três eixos, considerando a necessidade fundamental de uma atuação em rede e em caráter interdisciplinar para se construir entendimentos coerentes com a complexidade da(s) infância(s) e da música na educação infantil. O curso é composto por quatro episódios de podcast, apresentando diálogos entre as/os proponentes e mobilizando discussões sobre os temas.

Francy Kelly Araújo (UEFS) e Bruno Westermann (UEFS)
Formato: Videoaula
O curso apresenta processos intrínsecos à produção de videoaulas de instrumentos musicais: escolha de conteúdos e sua relação com a identidade audiovisual; construção de roteiro em função dos objetivos pedagógicos; princípios e ferramentas básicas de gravação e edição (e sua relação com o roteiro), disponibilização e divulgação do material segundo os objetivos. Se propõe a orientar, de maneira prática e objetiva, sobre as dimensões que envolvem essa produção audiovisual. O público-alvo são docentes que possuem interesse em produção audiovisual voltada para o ensino de instrumentos musicais. É um curso totalmente online e assíncrono, em formato de playlist postada no YouTube.

Klesia G. Andrade (UFPE), Valdiene C. Pereira (UFPE) e Anaide M. A. da Paz (Conservatório Pernambuco de Música)
Formato: Meet
O curso tem como objetivo analisar as características centrais da revisão de literatura e a sua importância em processos de construção do conhecimento acadêmico-científico no campo da educação musical. Os conteúdos previstos incluem os critérios para a seleção de fontes bibliográficas, a definição de descritores e os processos de leitura, análise e organização das informações, entre outros. Com atividades síncronas e assíncronas (via Google Meet), os conteúdos serão propostos de maneira dinâmica e colaborativa. Espera-se que os(as) participantes tenham condições de tecer tramas que vislumbrem caminhos para expressivas investigações no âmbito da educação musical.