Page 16 - revista Música na Educação Básica

V. 4 N. 4 novembro de 2012

Ao Iniciar esta atividade, propusemos que as mães e/ou pais segurassem seus bebês
no colo, com o corpo de frente, para que seus olhares pudessem se encontrar e que os
pais pudessem segurar, acolher, aconchegar e abraçar a criança em seu colo como se
a estivessem levando a passear de charrete ou a cavalo. Apresentamos para os partici-
pantes a marionete de um menino andando a cavalo. A marionete passeou pela sala
de modo que todos pudessem se aproximar, olhando e tocando no boneco. Mostramos
e tocamos coco, simulando o barulho do trotar do cavalo. Este recurso fez com
que a atividade ganhasse um caráter lúdico e de brincadeira, possibilitando a
vivência de momentos de fantasia e realidade, de resignifcação e percepção
visual, auditiva e tátil.

A canção é muito simples, com letra e ritmo fáceis, que sugerem uma
ação de galopar. Os acompanhantes puderam mexer suas pernas, galo-
pando com os bebês no colo, acompanhando o pulso, o ritmo da melodia
e cantando. Portanto, as crianças foram internalizando o ritmo e os sons. A ati-
vidade, acompanhada pelo piano, foi repetida várias vezes, em diferentes andamentos.
As crianças também caminharam com o cavalinho de pau e tocaram cocos, acom-
panhando a canção.

Nas fguras abaixo, apresentam-se os gestos gerados a partir da atividade musical
descrita acima.

Figura 1, 2,3 e 4. Lá vem o cavalinho!

Compartilhando um ambiente musical e afetivo com bebês 15

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